摘 要：核心素养是区别于其他学科的特有表现。小学数学核心素养包含数学内容和数学方法两个不同的层面，由抽象、模型、空间观念等内容构成。教师要从不同的层面入手，深入探究提高学生核心素养的途径，落实核心素养的培养对策。

关键词：核心素养;小学数学;滲透路径

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0063-02

新课程改革以来，培养学生核心素养成为教学改革的重要内容。关于学生核心素养的培养，正处于探索阶段，有待我们发展提升。因此，在小学数学教学中，教师可尝试适当改进教学环节，对学生进行合理引导和点拨，促进学生数学思维认知能力的发展，夯实学生的知识基础，提升学生的抽象思维能力，让学生学会从不同角度、不同方位观察事物，感知知识的变化规律，创造性地了解事物的多面性，提升学生的综合素质，培养学生的数学核心素养，实现可持续发展。

一、落实基础教学，展开学科教育

对于教师来说，在新课标要求下，实施素质教育，培养学生的各项能力，是一项非常重要的任务。教学过程中，教师要不断地对教学方法和策略进行探索，深入了解教学对象，将学生作为课堂教学的主体，夯实学生的基础，落实语言表达能力、计算能力、操作能力等基础教学，对教材进行深入研究，全面了解教材的编写目的，精心设计教学方案，利用现代化的教学手段，展开学科教学，让数学课堂充满活力，激发学生的学习兴趣，让学生的数学核心素养在宽松、愉快的课堂气氛中得到提高，从而改变学生对数学的印象，唤起学生主动求知的积极性和主动性。……