摘 要：随着新课程改革的推行，小学课堂正逐渐从传统的教学模式中脱离出来，以新的理念、新的教学方法为指引，成为以学生为教学主体、以培养学生学科核心素养为目标的更加人性化的课堂。小学英语作为一门丰富学生语言知识、培养学生正确“三观”的人文学科，能够在激发学生潜能的基础上，培养学生听、说、读、写的能力。本文以培养学生英语核心素养为主旨，对小学英语阅读高效课堂构建中出现的问题进行归纳，分析其原因，并提出相应的优化方法。

关键词：核心素养;小学英语;阅读;高效课堂

中图分类号：G427        文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）08-0047-02

引 言

英语作为一门语言，听、说、读、写是其基本技能。教师在进行英语教学时应以此为目標，提升学生的综合能力。随着时代的进步，传统英语阅读教学模式已经无法满足当下社会对学生发展的更高要求，当今的小学英语教学应在培养学生这四项能力的基础上，提高学生的英语核心素养，把学生培养成为更加优秀的人才。

一、小学英语核心素养的探索

语言能力是指学生对英语语言的理解程度和应用的熟练程度，包括英语语感、语调、技能、语言意识，以及在应用英语进行交际过程中所具备的能力[1]。思维品质指的是学生在应用英语的过程中所具有的思维能力，如对英语的理解、分析、判断、表达等方面的综合能力。文化意识的涵盖面更广，指的是学生对英语文化的理解，如通过学习英语，掌握英语国家的文化形式、人文特点等，并能够理性分辨和对待各个国家之间的文化差异。……