张郁岚

摘 要：课堂是教学实践活动开展的主要场所，能够为教师和学生之间的交流互动创造平台，保障教学活动的效率，同时还可以帮助学生学习知识能力以及实践能力的有效增强，实现更加全面协调的发展。英语课程一直在教学实践中占据着重要的地位，学生英语能力的增强是教学活动以及学生发展的重要前提。因此在小学英语教学实践过程中，教师要抓住课堂教学的机会，根据学生的情况制定更加有针对性的教学措施，为实现学生英语能力的提升，保障教学的效率提供支持与保障。文章借助思维导图在小学英语课堂教学中的应用，探究其在增强学生英语能力，实现教学效率提升中发挥的作用。

关键词：小学英语;思维导图;课堂教学;教学效率

一、 利用思维导图明确教学目标，增强教学的整体性

朱熹曾提出“为学先须立志”这一思想，这说明树立明确的目标和志向是进行学习以及对学问进行研究的重要前提，同样这个观点也适用于教学实践。在教学过程中，教师制定明确的目标与计划能够增强教学活动的整体性，为教学活动的顺利开展做好铺垫，给学生对知识进行理解与掌握提供保障。小学阶段英语课程的教学内容以基础性的英语知识为主，旨在帮助学生对英语知识产生初步的认知与掌握，为以后的学习打下坚实的基础。因此在这一阶段的教学活动开展之前，教师可以借助思维导图对课堂教学内容的目标进行明确，并根据学生认知发展水平制订相应的教学计划，保障教学活动的整体性，为实现教学效率的提升以及学生英语能力的增强提供支持。……