刘水金

【摘要】良好的行为习惯可让人终生受益。在小学教育阶段，学生正处于意识形成及成长发育的重要时期，在这一阶段促使其养成良好的行为习惯，可为今后的学习和成长产生积极作用;而《弟子规》作为我国传统的文化的经典著作，具有很好的德育学习价值，将其融入到小学教育教学活动中，能有效地促进学生良好行为习惯的养成。

【关键词】弟子规;行为习惯;“三位一体”策略研究

《广州市从化区小学生行为习惯养成教育指导意见（试行）》（简称《指导意见》）从道德品质、学业发展、身心健康和兴趣特长四大方面，分解成有梦有爱、遵纪守规、诚信友善、文明有礼等24项指标，还给每项指标制订了相应的行为习惯要求。由此可见，好习惯让人终身受益。培养学生养成良好的行为习惯是教育教学工作的重要内容。正如教育家叶圣陶所说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。”在教育教学中培养学生良好的行为习惯，其方法与途径是多种多样的，笔者就以学习力行《弟子规》为抓手，着重对学生良好的行为习惯进行培养，从而收到了良好的效果。

《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。该书以三字韵的形式阐述了完美人格塑造的基本常识和素养教育的代表性途径，以其罕见的系统性和操作性，成为中华优秀传统文化大观园里的一部重要著作。全书共分为五部分，具体列述弟子在家、外出、待人、接物和学习上应该遵守的道德规范和行为法则，对帮助学生树立正确的价值观念，培养学生良好的行为习惯，教导学生如何做人等方面有着重要的指引作用，特别是针对小学生的行为习惯和道德养成有很大的助力作用。……