梁嘉琦

【摘要】“人创造环境，同样环境也塑造人。”在校园的大环境中，班级是学生最主要的学习场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的教育过程中最微妙的一个领域，它能以美的形式，以文化的感染力，点亮学生的成长空间。在班级文化里注入美术DIY理念，将美术教育融入班级文化建设中，让班级的每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。

【关键词】小学美术;DIY;班级文化;班级环境

“人创造环境，同样环境也塑造人。”在校园的大环境中，班级小环境是学生最主要的学习场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的教育过程中最微妙的一个领域，它能以美的形式，以文化的感染力，点亮学生的成长空间。但是，身边大部分班级文化环境都是千篇一律的复制和粘贴，缺少个性和文化特色。如果我们在小学美术教育中与班级文化建设相联系起来，运用学生们独特的美术作品装扮教室，是否可以打造出充满艺术魅力的班级文化，在彰显班级特色的同时提升学生的审美情趣呢？以下是笔者的个人见解。

一、更新理念，加强沟通

班级文化就是班级的一张名片，美术教师要加强与班主任的沟通与联系，多了解任教班级的文化理念，在美术教学中结合班级文化理念，同时在班级文化里注入美术DIY思维，将美术教育融入到班级文化建设中，让学生自己动手、自己设计和布置，使教室的每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，并以此提升审美能力，培养学生的美学意识和创新精神，把美术文化常态化，便能更好地为校园文化服务。……