吴敏

摘要：在小学语文教学中，教师需积极培养学生的口语交际能力，应指导学生学会倾听、正确表达、合理应对，以此加强学生的人际交往素养。同时，口语交际能力与学生的学习过程息息相关，是学生使用学习语言的重要前提。对此，本文结合教学实践，提出了以“创设口语交际情境”“培养学生倾听习惯”“增加口语交际机会”“巩固学生口语交际能力”为主的教学模式，旨在进一步提高学生的口语交际水平，使学生敢说、会说、爱说。

关键词：小学语文教学;学生口语交际能力;培养策略

语言是人类生活、生产的重要工具。当前阶段，口语交际能力是人们的必备素养，直接影响人们传达信息、交流情感。对此，在小学语文教学中，教师需明确口语交际能力的重要意义，应在小学阶段做好培养工作，帮助学生打下良好基础。同时，教师应结合小学生的年龄特点，需指导学生形成良好的交际习惯，通过丰富教学内容、拓展表达机会，不断加强学生的交际能力，为学生后续发展奠定扎实基础。

1.围绕教材创设情境，激发学生交际兴趣

兴趣是学生口语交际的主要驱动力。在小学语文教材中，包含众多的口语交际内容，教师需结合教学目标，深入挖掘教材信息，通过创设丰富情境，激发学生口语交际的兴趣与积极性。这其中，教师可借助角色扮演创设交际情境，或采用师生互动、生生互动的方式，引导学生融入角色开展情境交流。通过此种方式，可以显著加强学生的交流体验，使学生形成良好语感。……