苏宗混

摘 要：为了能够优化教学策略，教师在教学过程中应当进行不断的思考和总结。在以核心素养为根本出发点的小学数学课堂中，教师能够找到有效的教学方法和创新教学手段，为学生营造出更加适合学习的氛围。数学建模素养教学以核心素养为中心，结合学生的实际学习情况解决数学问题。通过建模方式解答，提高了学生的解题效率，在进行数学问题不断求证和抽象思维构建的过程中，让学生能够形成全新的解题思路和建模方法，提高了课堂教学效果。

关键词：核心素养;小学数学;数学建模素养;教学策略

数学建模素养与核心素养密不可分，它是核心素养的组成部分。这种能够进行课堂创新的数学建模教学课堂，能够指引学生进行数学思维的快速构建，在处理数学问题时，学生能够多角度思考，并将自身的发展与数学学习的相关能力进行有效的结合。使学生通过逆向思维思考，形成了数学推理能力和数学应用模型意识。

一、 小学数学教学

为了能够让小学数学教学与教育改革要求相统一，需要教师在课堂上摒弃传统教学模式，逐渐将创新理念和创新教学方法运用于课堂教学中，让学生在全新的数学环境中形成有效的学习方法和学习技巧。并能够探索数学学习的本质，形成正确的价值观。优化数学建模素养是将建模过程中的学生实际需要与课堂教学的培养目标相联系，逐渐让学生能够在建模的反复应用中，实现自身核心素养的有效养成。……