王震霄

摘 要：义务阶段的学生培养，既要向上寻梦，也要向下扎根，养育我们的乡土就是我们的根。乡土历史文化教育是培育学生“家国情怀”的有效途径，通过开发乡土历史校本课程，构建基础课程、实践课程、拓展课程和提升课程，将地方历史发展轨迹和建设成果展示给学生，使学生更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信提供坚强支撑。

关键词：家国情怀;乡土历史;校本课程

“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”新时代教育肩负着新使命，培养学生“家国情怀”越来越受到教育界的高度关注。“家国情怀”是指个人对家庭和家乡的热爱，上升到对国家和民族的大爱，致力于国家富强、民族复兴的深厚情感，并愿意为之奉献付出的价值取向。“家国情怀”包括六个方面的具体内涵，即“爱国主义”“民族认同”“文化自信”“社会主义核心价值观”“正确的人生观、价值观、世界观”以及“国际理解”，其核心是“爱国主义”，关键在“文化自信”，最高追求是构建“人类命运共同体”。

“家国情怀”培养不是一蹴而就的，而是学生对家庭、家乡的热爱，逐渐上升到对国家热爱的一种自然的升华。这需要有一个梯度，愛国先从爱家、爱家乡开始。通过挖掘乡土历史文化资源，开发和实施乡土历史校本课程，开展乡土历史文化教育，让学生更深入了解自己家乡、民族、国家的优秀传统文化，从心底产生对家乡、对民族、对国家的高度认同，进而树立为家乡发展、祖国繁荣而努力学习的强烈责任感和使命感。……