高俊英

[摘 要] 普通初中学校治理水平建设在教育进入高质量发展的新时代具有重要的现实意义。本文针对制约学校发展的诸多现实问题，以提高学校治理水平为实践探索的突破口，通过法治、共治、专治“三治联动”的组合策略，构建“一五四三”学校内部治理模式，从而激发了干部教师干事创业的活力和效率，增进了家校协同和社会参与，初步构建起了“凭精细以契人文”的现代学校制度和治理体系，形成了一套既适合本校发展又可供同类校借鉴的学校治理提升策略，使学校走上了高质量发展的快车道。

[关键词] 高质量教育;治理水平;提升策略

2019年7月，党中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代义务教育高质量发展的“动员令”，具有重大意义。2020年10月，党的十九届五中全会提出了到2035年建成教育强国的奋斗目标，明确了“十四五”时期建设高质量教育体系的战略任务，标志着我国的教育进入了高质量发展的新时代，意味着完善学校治理体系，创新学校治理模式，提高学校治理能力和水平迫在眉睫、势在必行。

作为朝阳区一所普通初中校，我校地处城乡接合部，2014年，在市、区政府的政策支持下更名成为新兴发展学校，学校的办学硬件条件得到充分改善，但教育教学质量的提升步履艰难，不能满足属地百姓对优质教育的需求，究其原因，与学校发展定位不清晰，制度不健全，管理不规范，内部治理结构与新时代对教育的要求不适宜有关。……