赵玉英

[摘 要] 在“互联网+”背景下，教研的模式及发展路径发生了重要变化，文章探讨以线上方式开展精准教研工作的实施路径，以期全面提升教研工作的品质，促进教研工作的转型与发展，提高教研工作的质量和水平。

[关键词] “互联网+”;精准教研;路径

随着“互联网+”应用技术的推广，课堂教学方式在潜移默化地发生变化，特别是疫情期间线上教学的全面展开，为“互联网+教育”做出了非常有益的尝试。在此背景下，教研活动开展的方式也得以丰富和更新，视频直播教研、远程协同教研、线上线下融合的混合式教研等多种形态的教研方式，也逐渐受到关注。这种教研新方式，对于增强教学的指导性、持续性、准确性，促进教师专业化发展具有重要作用。本文旨在探讨以线上方式开展精准教研工作的实施路径，以期全面提升教研工作的品质，促进教研工作的转型与发展，提高教研工作的质量和水平。

一、线上蹲点，开展“蹲点式”教研

传统教研活动中，效果较好的方式是线下深入到教学一线的教研方式。深入学校与师生中间，情况了解相对深入，方案策略更加有效，教研指导更加精准。但限于工作时间、区域距离限制、兼职其他工作任务及不同学校的实际状况，能够真正落实的线下深入教学一线的教研活动相对较少。

采取线上“蹲点式”教研的最大优势在于减轻了教研部门与基层学校双方的压力，节约不必要的开支与时间，使教研活动可以以更加轻便的形式展开。……