陆妙玲

【摘要】农村学生接触新鲜事物少，课外阅读量少，知识面狭窄，学生怕写作文，失去对写作的兴趣，提高农村中学生的写作兴趣是农村中学语文教学的重要任务。笔者通过创设情境、作前指导、及时评改的方法提高学生的写作兴趣。

【关键词】兴趣;情境;指导;评改

语文新课标指出，写作是运用语言文字进行表达各交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表达的过程，写作能力是语文综合素质的体现。可见，写作在语文学科的重要地位，但同时又是一个难点。每次作文课学生总会为“写什么”“怎么写”而伤脑筋，尤其在我们农村学校，学生接触的新鲜事物较少，课外阅读书籍匮乏，虽说电子科技较发达，可是很少学生愿意在网络上阅读，使得学生的知识容量变小。因此，他们的作文出现了雷同、虚假或根本写不出的现象，这与农村教师不重视写作指导也有很大的关系，久而久之学生就会对写作失去兴趣。那么，如何才能较好地提高农村中学生的写作兴趣呢？下面谈几点看法。

一、创设情境，激发学生的写作欲望

新课标指出，要充分利用现实生活的语文教育资源优化语文学习环境创造性地开展教学活动。创设情境是进行作文教学过程的前提，所谓创设情境就是教师有意无意地利用或创设一定的情境吸引学生的多种感官，再把这种感受写下来。教师可以通过导语激趣、实物演示、图画再现情境、生活展现等方法激发学生的写作欲望。……