张苑桥

【摘要】阅读，是智慧的种子，阅读是通向成功的大门，阅读是自由的翅膀，随着科技的发展，阅读也插上了科技的翅膀，让学生们翱翔在知识的海洋。良好的教学方法融合在智慧阅读中，将会让学生沉浸在知识的海洋中。在阅读中融入音乐情境教学法是一个很好的教育契机。音乐对于丰富学生的教学内容和提高小学生的综合素质有着十分重要的推动作用。通过音乐情景教学法可以让学生在一个轻松的环境中进行阅读，可以提高学生阅读的主动性，提升教师的教学效果。

【关键词】智慧阅读;小学音乐;情景教学法

一、音乐情景教学法在教学中的地位

情景教学是围绕新课标改革展开的教学模式，也是一种颇具生命力的教学手段。音乐情景教学，可以借助艺术感染力，再现文章的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其中，如临其境。与此同时，培养了学生的情感，开拓了学生的思维与开发学生的智力。如，在《小鸭和大灰狼》的导入环节，教师先让学生听音乐，然后再进入森林，从而让学生有一种亲临身境的感觉。音乐情景教学也是经历了“感知—理解——深化”三个教学阶段。如，它的方式有：故事导入、情景导趣、以趣激学，生动的教学方法深受学生们的喜欢。调查显示，运用情景教学法与不运用情景教学法的课堂效果与学生的参与度有巨大的差别。运用情景教学法的课堂，学生是积极主动的，具有很强的代入感。但是，不同的年龄段又需要不同的模式，教育家李吉林的经典语录里面就曾这样记录过：“情景教育的两大特点，一是学科特点，二是儿童特点。……