周燕玲

【摘要】新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，就是要求教师充分调动学生自主学习、合作探究的积极性。在课堂上倡导自主学习的学习方式，贯穿了以学生为学习主体的教学理念，利于提高学生的学习能力、合作探究能力，两者相辅相长。本文从改变学习环境、传授学习方法、巧用评价方法三方面来阐述学生自主学习能力的培养。

【关键词】自主学习;合作探究;改革

在当前新课程改革下，教师如果保留旧的教学模式，只是让学生机械地接受知识，那么我们的英语教学将会停滞不前。教师是课程改革的研究者、实施者，因此要积极走进新课程。根据新英语课程标准所述，教师要重视学生的兴趣培养，尊重学生的主体差异，构建自主开放的课堂，充分调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，让学生能够保持学习的自主性和参与语言实践的积极性，建立起学习自信，让学生乐学、爱学、会学、善学。那么，教师要如何培养小学生英语自主学习的能力呢？

一、改变学习环境，让学生乐于自主学习

第一，良好的师生关系是乐学的先决条件。师生之间构建的和谐关系，有利于自主课堂的开展。因此，教师首先要懂得主动了解学生，时常与学生沟通，参与学生的话题和活动，做学生的良师益友，在学习和生活上关心他们。其次，在教学上，教师要一视同仁，面向全体施教。在日常的教学中，笔者很重视将微笑带进课堂，教师一个微乎其微的微笑往往会让学生感受到亲切感及快乐学习的氛围，使学生更有信心地投入学习。……