李丽婵

【摘要】经济飞速发展的现代社会，国内教育正处在缓慢发展的过渡期，传统的教学方法忽视了学生自主探索的能力，这也就导致了我国小学生在学习数学的过程中，对其逻辑性和抽象性问题的学习较为困难。因此，为了提高学生的求知欲以及降低学习数学的难度，教师在进行教学过程中，应当合理地运用生活情境法，大幅提高小学数学的教学质量。

【关键词】生活情境法;小学数学;教学应用;

生活情境教学方式起源于古希腊著名学者苏格拉底，他通过“产婆术”对学生创设问题，使学生在解决生活问题中获得启发，从而带动学习，因此开创了生活情境这一教学模式。许多的老师都对这种涉及日常生活的教学方式表示认同，通过学生的亲身经历，来发现问题，解决问题，从而促进学生科学掌握知识，培养学生科学探究的精神。小学数学教材中明确强调，学生在日常生活中运用科学知识解决简单的生活问题，是为生活情境教学法提供坚实的基础。

一、生活情境法的作用

第一，降低小学数学的难度。在生活情境法的教学中，教师充分利用各种教具、学具进行教学，除了依靠小黑板、卷子、书本的呈现，还充分利用了挂图、投影、多媒体等教学工具辅助教学，发挥了图、文、声、像并茂的众多特点及优势，吸引学生的注意力，提高学生参与的积极性，让学生对于知识有更加直观的感受。对于教学中的案例，学生可以做到活学活用，把被生活挡住的事物联想到数学学习过程中的公式来解决问题，避免学生出现上课会做，下课就忘的尴尬，也方便学生解决图形题目时受到困扰的思维抽象和空间想象问题。……