梁赟

【摘要】高中化学的知识容量大，且其中许多概念定理和反应需要学生从微观角度去理解学习，对于学生来说存在着一定的困难。化学式高中阶段一门非常重要的学习课程，但对于化学学科的学困生来说，学好化学无异于是“难于上青天”，尽管学生都想学好化学，但仍有诸多因素给学生的学习带来一定的阻碍。本文从分析高中化学学习过程中学困生的形成原因入手，针对问题形成的原因，提出一些学困生转化的建议与策略。

【关键词】高中化学;学困生;成因与转化

与初中化学相比，高中化学不再是一些易于理解的简单知识。高中阶段的化学知识更加抽象与复杂，学生在从初中向高中过渡的过程中，对这种知识难度上的转变往往无法很好的接受，甚至有部分学生进入高中阶段后会觉得化学学科的学习非常吃力，学习化学的自信心和积极性被严重打击，从此形成恶性循环，成为诸多学困生中的一员。高中化学学困生的形成有诸多影响因素，包括学生个人兴趣、知识基础，以及学习方法等。

一、高中化学学困生的成因

第一，缺乏学科兴趣。学生对学科的兴趣是学习该学科知识的第一大动力。在高中化学学习的过程中，抽象的概念知识和繁多的化学方程式等都是拦路虎一般的存在，给学生的学习带来重重困难。因此，如果学生对化学学科没有一点兴趣，是绝对无法学好化学的。很多化学学困生往往是由于对化学学科不了解，也没有找到学习化学的乐趣所在，于是在学习过程中逐渐丧失学习化学的动力。……