叶红

【摘    要】高中学科教育旨在提升学生的探索精神和实践操作能力，挖掘学生的科学素养，这一关键时期的课程内容、教育模式、教学重点都能影响学生的思维和能力。随着教育的不断改革，新课改后的各个学科重点有了相应调整，生物在高中课程中越来越被大家所重视。这体现了人类对生命科学的重视，学生在教育阶段就开始关注衣食住行、健康发展，响应了人类命运共同体的号召，对于自身发展和人类进步都起到了积极的推动作用。

【关键词】高中生物  现状与对策  思维培养  学习方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.058

生物是以生命科学为基础的学科，探究人类生命发展，关注人与自然共生。高中阶段正是学生思维活跃和自主实践能力的成熟期，让学生掌握生物学科的特点，不但能让学生了解生物的多样性，还能促进学生的个性化成长，培养相应的逻辑思维。除此之外，生物学科探究还能培养学生的观察能力和实践能力，让学生能熟练地进行实验操作，寻求真理，在如今的高中生物教学中尚且存在部分问题，这些问题成为教师应当注意的关键点。

一、高中生物教学概述

高中生物是一科既需要学生背诵又需要计算的文理综合性极高的学科。部分教师陈旧古板的教育方式只注重学生对课本内容的背诵和记忆，日积月累，学生对生物课程的印象也变得古板，无法深入理解其含义和内容。这也让许多最初对生物这个学科感兴趣的学生不再对它感兴趣，让许多原本就对生物这个学科不感兴趣的学生产生厌烦的情绪。……