李毅

【摘    要】音乐教学在整个幼儿教育中是十分重要的，能够直接作用于幼儿的心理发展。基于此，要想让幼儿音乐教学得以更好地展开，就可以考虑从幼儿心理发展理论切入，展开相应的研究，力求能够更好地为幼儿的健康成长保驾护航。

【关键词】幼儿音乐  音乐教学  心理发展

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.038

随着人们对音乐教育作用认识的不断深入，以及对幼儿教育研究的持续深入，音乐在幼儿教育阶段的重要性与必要性更自然地显现出来，成为影响幼儿教育的一项重要内容。因此，应该在幼儿时期就抓住音乐审美这一核心素养，陶冶幼儿的情操，完善幼儿的人格，对幼儿的生理和心理健康发展起到积极的促进作用和必要的稳定作用。本文基于心理发展理论对幼儿音乐教学进行深入，看如何才能够让教育效果达到最佳。

一、心理发展理论与幼儿音乐教学概述

目前，幼儿音乐教育方面还存在一些问题，这些问题的存在使得幼儿音乐教学不可避免地受到了影响，故对幼儿音乐教学进行研究显得十分重要且必要。对幼儿音乐教学的研究会涉及多种理论，其中最重要的便是幼儿心理发展的相关理论。这里就先简单了解一下什么是心理发展理论和幼儿音乐教学。

（一）心理发展理论

本文所提到的心理发展理论全称为“儿童心理发展理论”，是研究包括幼儿在内儿童的心理发展和为什么发展的基本理论，主要围绕“实质”“量变与质变”“遗传与环境”这三大主题进行展开。……