彭蕊蕾 房捷 张方燕 徐润华

【摘    要】随着互联网技术的发展和移动终端的普及，传统的学习模式已经无法完全满足少数民族人民学习汉语的需求。多功能汉语自主学习平台以其独特的优势，为少数民族人民学习汉语、满足日常交流需要并提高人文素养开辟一条新的途径，也为高校开展少数民族学生汉语教学提供辅助平台。本文基于汉语自主学习交互平台，提出少数民族汉语网络自主学习新模式，并以藏语、蒙语和维语为重点展开阐述平台的实际应用。

【关键词】少数民族  汉语自主学习  多功能  平台构建

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.009

我国是一个多民族国家，各地语言文化多样是我国语言文字的基本特征，少数民族语言更是民族文化的重要组成部分。据统计，截止到2021年，在55个少数民族中，除回族、满族已大部分转用汉语外，其他53个民族仍在普遍使用自己的语言作为日常生活的主要交际工具。语言文字的多样性在造就中华民族文化丰富多彩特征的同时，也给不同民族之间的交流沟通带来了诸多不便。

由于教育背景、母语思维方式等因素影响，少数民族群体的汉语学习模式也有其独特性，需要一套专门针对他们的汉语学习方案，使学习效率最大化。比如，在对新疆高校预科生的学习偏误分析中，由于维语属于阿尔泰语系，是典型的黏着语，与汉语这种孤立语有很大差异。因此学生在学习汉语过程中，容易犯母语负迁移的错误，会将维语语言规则错误地套用到汉语上，从而产生各种语际偏误。……