【摘要】本文以南宁市百灵路小学为例，分析家校共育存在教师对家庭教育认识不足，家长对自身的教育作用认识不足、缺乏有效的教育方法等问题，论述新时代家校共育的有效途径：学校层面建立有效的家校共育管理机制、教师层面提升指导家庭教育工作的能力、家长层面通过线上线下提升家庭教育的效果，使家校双方统一认识、形成合力，促进学生健康发展。

【关键词】家校共育 现状 实施途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0074-02

学生的成长是家庭、学校、社会和学生自我教育的立体式系统工程。家庭教育是对孩子的启蒙教育，是基础性教育;学校教育则是由学校和教师以促进学生身心健康发展为目标的，有目的、有计划、有组织的社会性实践活动，是主体性教育。家校共育就是学生在接受教育的过程当中，家庭和学校共同承担教育职责，行使教育权利，形成教育合力，共同完成教育学生的任务和目标。

在新时代核心素养理念指引下，南宁市百灵路小学建立起家校共育机制，充分利用丰富的家庭、社会资源，增加、扩大学生、教师和家长平等交流的时间和空间，形成资源共享、互促成長的氛围，对提高教师专业素养、提高家长的教育指导力及学生学习效率发挥着重要的作用。

一、家校共育的现状

（一）教师对家庭教育认识不足

南宁市百灵路小学现有教职工56人，其中26人是新入职的年轻教师，这些年轻教师有冲劲和干劲，容易接受新的教育理念，但大多缺乏教学经验、班级管理经验以及娴熟的教学技能。……