【摘要】本文针对思政工作受市场经济冲击而相对疲软、思政教育方式单一等现状，论述发掘边境资源开展思政教育的新思路，提出结合界碑开展爱国主义教育、结合边境互市开展珍视和平教育以及结合历史开展革命传统教育等建议。

【关键词】思政教育 边境 资源 发掘

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0006-02

思政教育，是我国精神文明建设的重要内容;思政教育关系着青少年的健康成长，与国家稳定和民族发展紧密联系。党和国家领导人对思政教育极其重视，强调“思政课作用不可替代”。当前，思政工作受市场经济冲击而相对疲软，教育方式较为单一，思政教育面临着诸多挑战。防城港市地处祖国南疆，面向东南亚，毗邻越南，有着得天独厚的边境特色，爱国主义教育、珍视和平教育、革命传统教育、国防教育等思政教育资源极为丰富。发掘其中蕴含的思政教育功能，开创思政教育新思路，丰富思政教育经验，具有极其重要的现实意义和研究价值。

一、让沉默的界碑“说话”——爱国主义教育

中共中央、国务院于2019年11月印发实施的《新时代爱国主义教育实施纲要》中提到：“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀……在教育灌输和潜移默化中，引导学生树立国家意识、增进爱国情感。”一块块庄严的界碑，像挺立在国境线上的一位位忠诚战士，是开展爱国主义教育的重要资源。我们可以创造性地通过孩子们喜闻乐见的活动形式，让沉默的界碑“说话”，让孩子们谨记——界碑，是国与国之间领土分界的标志;护界碑，就是爱边疆、爱祖国。

比如在沿边一线，选择与越南仅一河之隔的那良镇滩散小学，以国界界碑为载体，引导边境少先队员组建“红领巾护界碑小队”，设计开展“护界碑”系列活动，让边境少年儿童在一次次实践体验中，将爱祖国、爱边疆的责任与担当，根植于心灵沃土;将爱国情怀、民族意识、国家概念，融入一言一行。

我们可以设计“界碑知识知多少”知识竞赛，引导边境少年儿童从各方面了解界碑有关知识，尝试绘制界碑图;可以设计“界碑天天见”系列体验活动，开展“和边防军叔叔同巡界碑”“轮值护界碑”等活动;可以设计“护碑小卫士”活动，开展丈量界碑、净化美化界碑劳动;可以设计“争当护界碑文明小使者”活动，指导孩子们编制“爱界碑、护界碑”宣传小册，开展“爱界碑、护界碑”文明宣传活动;可以设计“爱界碑、护界碑，我参与、我能行”活动，举行“护界碑儿歌大家唱”“爱界碑、护界碑行动展示会”等活动。

“护界碑”活动可以先从距界碑最近的滩散小学启动，然后以“联校合队”方式，引领沿边各学校一起开展护界碑活动，并结合各校的地理位置特点和学生实际，不断创新护界碑活动的载体和形式，进而带动当地的团员、党员共同参与，建立界碑教育基地。我们要让每一位中越边境的普通边民都明白——这些看似黑乎乎毫不起眼的石块，是国与国的分界线，代表着国土一寸也不能让的决心，从而在人民群众当中筑就祖国南疆边境线上的钢铁长城。

二、让繁忙的互市“传情”——珍视和平教育

防城港市东兴口岸作为国家一级口岸，每天商贾云集，贸易兴旺，互市贸易额、货运量逐年攀升。一座中越友谊大桥横跨北仑河，成为边境贸易、国际贸易、跨国旅游的大通道，每年进出境逾三百万人次。

防城港市防城区政府西南约85公里处，是经国家批准开放的重要边境互市贸易口岸，享受边境地区各项优惠政策。特别是设于里火的中越双方边民互市贸易点，每日从事互市贸易的边民超3000人次，平均每人每日收入近200元。

这繁荣的边境互市贸易传递着中越两国人民的共同情感——和平共处、友好互信。我们敏锐地捕捉其中隐含的思政教育功能，从边境少年儿童习以为常的生活环境入手，引导他们观察、感受、思考，巧妙地进行珍视和平的思政教育，收到了很好的教育效果。比如，通过开展“听爷爷奶奶讲中越边境故事”“口岸赶圩”“小记者大广角”“友谊桥每日见闻广播站”“共植中越青年友谊树”“中越友好公园一日游”“中越友谊诗（歌）会”“你说我说‘一带一路”等活动，帮助边境少年儿童深刻理解和平的珍贵，培养其海纳百川、开放包容的胸襟，使其从小树立维护边疆稳定、加强边境睦邻友好的强烈责任感。

三、让沉睡的历史再现——革命传统教育

如今，我们已经迈入实现中华民族伟大复兴进程的关键阶段，深入开展革命传统教育，能够提振中华民族的精气神，从而万众一心把中国特色社会主义推向前进。

革命烈士陵园就是学习革命传统的一个生动载体，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。防城港市防城区城北的烈士陵园是1990年从那良迁来的，被列为自治区爱国主义教育基地和自治区重点烈士纪念建筑物保护单位。这里安葬的312位革命烈士，是对越自卫还击作战、对越防御作战期间以及其他历史时期牺牲的。这些年轻战士，用青春和热血换来了祖国南疆的安宁。如今，他们静静地长眠，一起沉睡的，还有战争硝烟。

我们借助各种契机，组织边境少年儿童到革命烈士陵园这个大课堂学习“革命传统教育思政课”，让沉睡的历史再现于孩子们的眼前，带领他们跨越时空，在一个个鲜活的情境中细细地“观看”“倾听”，激发他们对革命先烈的崇敬与感恩之情，汲取风雨同舟、齐心奋进的强大力量。除了在清明节、烈士纪念日、建军节，精心组织瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等常規活动，还可以请老英雄为青少年讲述自卫还击战的故事;可以在“10·13”建队日，组织边境儿童到烈士陵园举行“老队员重温入队誓词”“新队员入队仪式”等活动;抓住“十一”国庆节这一重要时机，广泛开展“共和国不会忘记”系列主题活动，将“致敬先烈”的主题和情境融入主题宣讲、大合唱、快闪等形式，唱响爱国、爱党、爱军的主旋律，浸润孩子们的心灵。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。

此外，从“让平凡的名字闪光”这个角度切入，对边境少年儿童进行国防教育，也是一个值得探索的思政教育新思路。防城港市防城区垌中镇尖峰岭上有个哨所，当我们在享受安宁幸福的时候，哨兵们也许正冒着危险，艰辛地巡逻在边境线上，日晒雨淋、蚊叮虫咬，甚至随时遭遇山蚂蟥、毒蛇等的突袭。坚守岗位的哨兵正是国防教育的好素材之一。我们可以根据边防哨所，设计开展“解放军叔叔为了谁”系列体验活动，通过“参观军营一日”“听心中的歌”“编国威军威集”等活动，让一个个平凡的名字在少年儿童的心目中闪闪发光，激发少年儿童对军人的敬意，增强国防意识。

总之，只要我们做思政教育的有心人，善于发掘边境教育资源，拓展思政教育校外实践领域，让思政教育接地气、有温度、有深度，就一定能有效引导教育好边境少年儿童，从而落实立德树人的教育目标。

【参考文献】

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）.

[2]宋婷.构建大中小学思政课一体化育人格局[J].思想政治课教学，2020（5）.

【作者简介】禤冰洋，女，壮族，防城港市防城区教育科学研究所教研员，防城港市小学语文学科带头人，防城港市初中小学教学教研指导团队专家组成员，研究方向为教育教学管理。

（责编 秦越霞）