韦明耀　梁思林　陆锐

【摘要】本文以“德育一体化”相关理论为指导，针对当前初中阶段德育工作存在的主要问题，论述初中德育工作的改进策略：学校、家庭、社会三位一体统一认识，统筹规划初中生德育工作;三者联动，构建德育一体化环境;对学生实施分层教学，因材施教;实现德育工作一体化，打造强有力的德育教师工作队伍。

【关键词】德育一体化 初中生 德育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0004-02

德育工作是当前学校学生工作的重中之重。进入新时代，新的形势对人才的综合素养要求更高，探究新形势下初中生德育工作的新途径、新方法，成为了全面实现育人目标的现实需要和必然要求。为此，本文以“德育一体化”相关理论为指导，在全面分析当前初中阶段学校德育工作存在的主要问题基础上，提出有针对性的改进策略。

一、德育与德育一体化的概念

学术界大致将德育分为广义和狭义两种。广义上的德育是指对思想、道德、政治、法制、心理等方面进行有目的地教育;狭义上的德育主要针对道德教育。本文探究的是广义上的德育，这与教育部在2005年出台的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》提及的“德育”相一致。

关于德育一体化的概念，不同学者持有不同的观点，有学者认为，德育一体化主要指的是学校德育内容与日常生活德育内容的一体化结合。还有学者认为，德育一体化主要指学校德育、家庭德育与社会德育的一体化结合。……