【摘要】随着小学语文阅读教育教学的改革与发展，小学语文阅读教学实践已逐渐演变为课堂语文阅读教学的主力军，这就要求小学语文教师在语文小组阅读的基础上进行系统的方法建构，深化小学生的语文阅读教学，了解阅读文章，掌握小组阅读方法，将小学语文群文阅读与课堂教学相结合，教与学的结合能大大提高群文阅读法的教学效果，有助于提高小学生语文读写的综合素质，帮助学生积极思考汉语，培养语言组织和认知能力。

【关键词】小学语文;群文阅读;方法研究

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-121-02

【本文著录格式】吴树平.基于小学语文群文阅读方法探究[J].课外语文，2021，20（19）：121-122.

语文阅读教学改革的深入发展，推动了群文阅读在小学语文的发展和比重的增加，大多数老师都对自己的教学能力提出质疑。这些感觉大多针对读书教学。在语文读写教学中，学生通过语言温度、思想深刻的程度，体验了语言之深邃的意义，尤其是语文老师本人具有深刻的阅读修炼方法和灵感，巧妙地利用了群文读写教学的形式，把语文课堂组织起来，使小学生能够在阅读文章的过程中将静态语言和写作转变为动态思考的状态，并养成了良好的思想习惯。总的来说，小学语文阅读就是学生和作者之间心灵的沟通，通过语文阅读小学生能简单体会到作者所要表达的情感和态度，因此，在小学语文教学过程中，教师应善于运用语文群文小组阅读的教学方法，将群文小组阅读引入语文阅读课堂。……