郭瑞 邹丽丽

[摘   要]研究采用Citespace的文献计量学方法，对近20年来国内“高中阶段校本课程”研究的发展脉络进行知识图谱的可视化分析。结果表明：近20年来我国高中阶段校本课程研究的热度不减;南京师范大学、华东师范大学等是主要的研究机构;整个研究经历了从关注高中课程改革的三级课程管理的概念，到重在构建完善的高中阶段校本课程的过程;主要研究内容包括高中阶段校本课程的实施过程、实施科目和实施理念，热点关键词为“校本课程开发”“开发”等;当下的研究热点主要聚焦核心素养的相关研究。展望未来，后续研究将坚持研究理念的人本需要，推动研究主体的开放互动，重视研究内容的逻辑体系，倡导研究范式的创新突破。

[关键词]文献计量学;Citespace;高中;校本课程

校本课程是指普通中学在国家或地方课程大纲指导下，根据学校办学特色和师生个性化需求而开发设计的多样化课程。在持续推进新课改的背景下，高中阶段校本课程成为新式培养人才的突破口，对学校教学质量提升具有直接影响作用。因此，有必要梳理我国高中阶段校本课程建设的已有成果，以发现高中校本课程研究的进展和趋势，从而为后续课程开发与研究指明方向，更好地为新课程标准下高中阶段的教学服务，进而提升教学质量，促进学生全面发展。

一、研究设计

1.数据来源

研究依托中国知网（CNKI）全文数据库，以“校本课程”并含“高中”为主题进行期刊检索，检索时间区间设置为2001-2020（检索时间截至2020年9月8日），共检索到结果文献877篇。……