柯雅容

摘要：由于初中数学是一门抽象且严谨的学科，很多知识学生理解起来十分困难，限制了学生的空间想象力。因此，在数学实际教学中，教师可以运用几何直观性，帮助学生运用实际图形关系，去感知数学知识之间的数量关系，激发学生的感性认识和理性思考，有助于学生更轻松地解决数学相关问题。本文分析了在初中数学教学中运用几何直观性的方法。

关键词：初中数学   几何图形   直观教学

一、创设情境，激发探究兴趣

在初中数学教学中运用几何直观性时，教师要培养学生的几何直观概念，帮助学生更全面地理解图形内容和数学知识。为此，数学教师需要创设良好的教学情境，充分激发学生探究数学知识的兴趣，让学生在实际探究中对所学的图形有一个感性的认知。这样一来，不仅增添了课堂的活力和趣味性，还有效发展了学生的空间思维，强化了学生对数学知识的深刻记忆，从而提升了数学教学的效率和实效性。

如在教学北师大版八年级《中心对称》时，教师需要让学生掌握什么是中心对称，以及相关的概念和性质，再根据中心对称有关内容作图。首先，教师可以借助多媒体设备，为学生展示丰富多样的中心对称图形，帮助学生形成一个初步的感知。其次，教师可以利用几何直观画板，引导学生自己动手制作中心对称图形。比如玩具风车，学生就可以根据风车的自身旋转，发现各叶片之间不重合的规律，促使学生更直观地深化对中心对称图形概念和性质的记忆。……