邢晶晶

摘要：学生变向思维培养的启蒙课程是小学数学，它能够为初高中数学学习提供良好的基础，在数学学习中有着十分重要的作用。如果学生缺乏变向思考能力，只会采用死记硬背的方式学习数学，就违背了数学教学的要求与目标，更无法提升学生的数学学习效率。本文探析了在小学数学教学中培养学生变向思维的策略。

关键词：小学数学   变向思维   培养策略

学生思维的变相性，是指学生站在不同角度分析和思考问题。数学变向思维是指学生在数学教学过程中，掌握某一数学知识之后，能将这种技巧运用于同类习题当中，能够灵活地解决所遇到问题的一种思维方式。

一、学会多向思考

人们通常会根据自己已有的知识和经验对事物进行理解和判断，在这种情况下，很有可能导致先入之见，其意义与管理学中的首因效应相同，也称为惯性思维。这种思维在数学上的表現是缺少应变能力，也称之为思维的程式化或模式化。

因此，在实际数学教学过程中，教师需要创新数学传统教学模式，在面对典型的数学问题时，尤其需要积极地引导学生进行多角度、全方位、有层次地分析。这样不仅可以培养学生的变相思考能力，还可以激发学生的数学学习兴趣。另外，教师可以让学生进行分组讨论，通过彼此之间思维的碰撞，集思广益，交换各种不同的思维，积累多项解题思路。

二、强化活化训练

在数学教学过程中，学生的数学思维不仅会出现程序化的现象，还会出现僵化的现象。……