曾凡富

摘要：在“课程思政”教育理念的背景下，作为学前教育专业学生必修的专业基础课之一的《学前儿童心理学》课程的教学如何实施“课程思政”，本文结合《学前儿童心理学》的课程定位与教学实际，合理渗透思政教育， 探索多样化的课程教学与“课程思政”融合策略， 助推学前教育专业人才的培养。

关键词：课程思政  学前教育   学前儿童心理学融合策略

一、课程思政的内涵

“课程思政”指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。对中职教育而言，课程思政的内涵就是依托或借助思想政治理论课、专业课、通识课等课程而开展的思想政治教育实践活动。2016年，习近平总书记在北京市八一学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。这是时代赋予教育的历史责任。

践行课程思政理念，教师要先行，学前教育是启蒙教育，职业院校学前教育专业的人才培养目标就是为学前教育培养专业教师，更应在课程开发与建设中，践行课程思政理念，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点内容优化内容供给。创新创业及职业素养教育等方面的课程，加强法治意识、职业道德与伦理、科学精神及工匠精神的培养。……