魏钰

摘  要：在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中提出 ：幼儿园的教育以游戏为基本活动，而游戏化的教学方式也受到了幼儿园课程活动开展的欢迎。通过设计较好的游戏和学习环境，在此基础上推进课程游戏化，是对幼儿健康成长的关注和尊重。怎么样才能够将科学化、系统化、游戏化的幼儿园课程融合在一起，是当前幼儿园课程教学过程中需要关注的焦点。

作者根据实践经验，结合现行的课程游戏化教学的推进，希望能够为现阶段幼儿园课程游戏化教学的构建与实施，提出相关意见和建议。

关键词：幼儿园课程;游戏化教学;构建策略; 实施策略

在幼儿园课程游戏化教学方式下，是以幼儿为主导，主要目标是能够让幼儿在游戏中健康快乐的成长，完成幼儿园课程游戏化改革目标。教师需要在游戏化教学的过程中，通过对于规则的制定、游戏内涵的提高、游戏氛围的烘托来进行教学质量的提升和改善。只有这样，才能够提升幼儿的参与度和适应能力，进而达到幼儿课程游戏化教学的目标。作者通过现有的幼儿课程游戏化教学现状，通过对幼儿课程游戏化教学的构建与实施进行分析和梳理，希望能够给予合理的建议，来为现有的幼儿教学提供行之有效的方法[1]。

一、幼儿园课程游戏化教学存在的问题

幼儿课程游戏化教学如果想取得一定的效果和作用，前提是我们作为课程的设计和制定者要能够清醒的认识到现有的幼儿园课程游戏化教学构建过程中存在的不足，结合现状，作者主要提出以下几个方面：