彭莉

摘  要：阅读教学是小学语文教学的重点，群文阅读是当下流行的教学手段，可满足小学生对阅读信息的需求，开拓学生阅读视野，让其学会剖析阅读资料的写作特点，培养思辩能力，提高文学素养，达到核心素养的培养宗旨。为了有效地展开小学语文群文阅读教学活动，适应我国素质教育理念基本要求，本文探讨了核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式的创新策略，提供了必要的参考。

关键词：核心素养;小学语文;群文阅读;阅读模式

小学语文群文阅读教学是培养学生语文学科核心素养的有效途径。群文阅读指的是在一定时间内从大量文本中整理出来的带有各类主题的一种阅读资料的整体阅读活动，是单篇文章阅读模式的良好补充。语文教师带领学生进行群文阅读，创新阅读教学模式，有利于激发学生阅读兴趣，提升学生的阅读能力，培养自主学习的习惯，进而提升阅读效率。

一、品味诗词语言特点，传承中华传统文化

我国传统文化博大精深，核心素养背景下，教师在小学语文教学中要担负传承中化传统文化的责任，可选取彰显优秀文化思想的爱国诗词，引导学生品味诗词特点，培养学生古文化的传承意识。例如，为了培养学生爱国情怀，教师可收集王翰的《凉州词》，王昌龄的《塞下曲》，杜甫的《春望》，李清照的《夏日绝句》，文天祥的《过零丁洋》，以及岳飞的《满江红·写怀》等具有代表性的诗词作为阅读文本，并提问：“哪句诗体现了“将军百战死，壮士十年归”的思想？……