【摘要】文化意识是英语学科的核心素养之一，也是当下小学英语阅读教学中的热点。教师的教学设计不仅要关注文本中的语言知识，更应能挖掘出隐藏在其中的文化知识。本文以课外阅读材料“My Tooth Fell out！”的教学为例，探究在阅读教学中培养学生文化意识的策略。

【关键词】文化意识;小学英语;阅读教学

【作者简介】谢逸羚（1991.08-），女，汉族，江西南昌人，南京市天正小学，二级教师，大学本科，研究方向：小学英语教学。

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划教师发展研究专项重点资助课题“适合的教育理念下小学教师教学智慧发展研究”（编号：J-a/2018/01）的阶段性研究成果。

文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向（教育部，2017）。在文化意识培养的过程中，学生接触并了解西方国家的文化，增强对语言的理解和运用，同时树立正确的世界观和价值观，从而成为有文化修养和责任感的人。

阅读教学是小学英语最常见的一种形式。然而，在实际的阅读教学中，教师往往过多关注词汇、句型、语法等知识点，对其中所蕴含的文化知识却只是一带而过、草草了之。这样的阅读教学，仅仅停留在信息梳理的表层，欠缺了对文本的深度挖掘和解读，导致对学生文化意识的培养效果不佳。本文中，笔者将以一节课外英语阅读课“My Tooth Fell out！ ”为例，从阅读前、阅读中和阅读后三个部分的教学设计谈一谈如何在英语阅读课中培养学生的文化意识。……