【摘要】在大数据时代，高校教育改革的不断推进对于语言类专业提出了明确的要求。而在英语专业的基础课程中，泛读教学在理念和角色的转变下也在不断完善。对比精读教学模式的发展，英语泛读教学模式在实践方面，可以帮助学生们在语言训练中拓展知识面，还可以辅助教师在课程教学中提高教学效率。因此，本文将具体分析泛读教学在英语专业的实践策略，并深入反思英语专业泛读教学模式的效果及意义。

【关键词】英语专业;泛读教学;实践模式;分析思考

【作者简介】许琳佳（1993-），女，汉族，广东人，广东工业大学华立学院，硕士，助教。

【基金项目】广东省普通高校创新人才类项目“独立学院英语专业泛读‘1+1教学模式探究英语”（项目编号：2014WQNCX181）。

随着互联网快速更新，语言的发展模式逐渐走向泛读化。阅读的速度在不断加快，需要注重语言知识的理解能力和思考成果。英语专业课的教学目标更加明确，在掌握基本的语言基础之外，学生能够积累一些英语泛读素养也是非常具有实用性的。但是学生面对一些泛读问题出现或是遇到较大的阅读障碍时，往往缺少合理又科学的训练方式，甚至引起自我能力认知的不足，缺少进一步提升泛读能力、深入阅读思考的方法，专注于英语专业知识学习的动力并不高。而教师需要不断运用较为有效的教学模式来增强泛读课程的执行力和创新力，以便提升学生的语言素养。在英语专业泛读课上，有效帮助学生克服不必要的阅读障碍的教学以及增强语言理解能力的模式，不仅需要激发学生对于英语专业的学习兴趣，更需要让学生领悟广泛阅读在英语专业中的内涵，具有重要的实用效果。……