【摘要】英语教学在我国整个教育体系中占据了重要的地位。在当下素质教育深入推广落实的背景下，初中阶段的英语教学需要进行整体层面的改革。在这个环节中，合作教学因其自身能够促进师生之间交流等诸多优势，在得到教育领域重视的前提下，广泛应用在初中阶段的英语教学工作中。笔者结合个人工作经验，使用文献资料法以及定性研究法，在全面分析初中学生英语学习困难问题出现原因的前提下，针对合作学习的应用价值及基本要素进行了深入的剖析，并从初中阶段的英语词汇以及阅读教学两个方面提出了如何使用合作教学模式的有效策略，以便为今后初中阶段英语教学工作的有效改良提供一定的参考。

【关键词】初中阶段;英语教学;合作学习;应用策略

【作者简介】卿秋红，湖南省邵阳市洞口县高沙镇中学。

之前应用时间颇长的理论灌输式英语教学方式，不但忽视了学生在英语学习中的主体地位，并且因为缺乏学生对于学习过程的反馈，导致整体教学质量逐渐降低，且直接拉低了学生对于英语学习的兴趣。合作教学模式可以帮助学生在彼此之间的相互交流以及信息共享的前提下，独立自主地完成相应的英语学习任务，继而实现全方位提升学生英语综合能力水平的目标。

一、当前初中阶段英语教学中学生学习困难原因剖析

初中阶段的学生在英语学习过程中之所以会出现学习困難问题主要原因包括以下几个方面：第一，学生尚未形成十分明确的英语学习动机。……