【摘要】本文从学习目标的设定、导入环节的选择、小组活动的设计、拓展环节的开展、思维导图的使用五个方面论述如何提高英语集体备课的实效性、高效性。

【关键词】认知规律;参与广度;学生有事做;生活经验;思维习惯

【作者简介】贾金芝，江苏省徐州市贾汪区大吴中心小学。

英语里有这样两句谚语：“Two heads are better than one;Many hands make light work”这两句话都反映了一个道理：人多力量大。的确，凝聚集体智慧，共享集体资源，能使我们快速提高自己，更快地获得成功。我们现在进行的集体备课教学研讨活动，目的就是使每一位老师在集体备课中能博采众长、取长补短，从而使自己受益，也使我们的学生受益。

目前很多英语集体备课往往流于形式，缺乏深入的研究，导致没有实效;另一方面参与的老师热情不够，没有做好充足的准备，人在心不在。所以老师们在进行集体备课时，一定要做到“眼里有教材，心中有学生”，时刻关注学生的学习状态，提高学生学习活动的参与率。集体备课研讨出来的教学设计是为学生服务的，是让绝大部分老师在课堂上实施起来感到得心应手的，这也是提高集体备课实效性进而实现高效性的核心。如何围绕这两个核心进行集体备课呢？本文就以译林版小学英语教材五年级上册Unit 4 “Hobbies”的集体备课研讨活动为例，谈谈所有参与集体备课活动的老师应该注意的问题。

一、 学习目标的设定要遵循学生的认知规律

徐州市推行“学讲计划”已有很多年了，老师和学生因此受益良多。……