【摘要】张文质老师提出教育是慢的艺术。教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是潜移默化的过程，是自我提升的过程。依据小学课程标准，小学英语教学主要以激发和培养学生的英语学习兴趣为主，学生英语学习的目的是使用英语进行日常交流。受现行教育制度的影响，英语教学现状不容乐观。针对目前存在的问题，尝试进行小学英语对话课堂教学的实践，以期逐步培养学生的英语学习兴趣，不断提升学生的语言综合运用能力。

【关键词】慢教育;小学英语;对话课堂

【作者简介】张蕊，甘肃省平凉市泾川县第三小学。

英语是小学课程的重要组成部分，小学阶段是英语的启蒙教育，小学英语教学承担着保持学生对英语的良好感受及培养学生英语学习兴趣的重要任务。而由于受现行教育制度和社会压力的影响，英语教师更多地关注了学生的学业成绩，而忽视了语言学习本身的意义及学生的长远发展，小学英语教学呈现出“拔苗助长”式的趋势，现状不容乐观，表现在两方面：一是教师教学时注重字词句的教学，而忽视了对语言的运用，教师对文本的处理能力还不够恰当，对知识的整合以及发挥新旧知识的迁移作用还不够。二是学生学习英语时盲目地模仿跟读对话，背诵字词句篇，没有充分理解语言使用的语境，导致在交流文本外的真实语言情境中，学生不会运用所学进行有效对话，语言学习与生活实践有脱离现象。……