张玉雪

摘 要：初中道德与法治教育课程是培养学生政治思想觉悟的重要课程，国家和社会对于学生的思想政治核心素养越来越重视。文章首先针对初中道德与法治课堂学习中存在的问题进行了详细描述，指出学生学习主动性不足，并且在学习过程中缺乏创新意识，学习效果较差，并针对这些问题，提出了一系列的改进措施，例如将学生作为教学的主体、创新和优化教学模式、精练教案以及积极开展情境教学等，有助于培养学生的核心素养。

关键词：初中;道德与法治;以生为本

一、 引言

随着课程改革的不断深入，中国初中学校实施了一系列措施和创新了许多教学方法，例如开展体验式教学、微课堂的应用等。初中道德与法治课程是一门偏政治和道德素养的学科，教学内容比较枯燥，初中生正处于青春期，如果一味地讲解理论知识，学生会产生抵触和厌恶情绪，不利于教学活动的顺利开展。为提升学生的道德与法治的核心素养，教师应积极开展教学模式的研究，始终以学生为本，创新教学方法，为更好地服务学生、服务教育事业做出重要贡献。

二、 初中道德与法治课堂学习中存在的问题

（一）学生学习缺乏主动性

道德与法治相对语数外三科来说，部分教师以及学生家长更在意后三者的成绩，导致不少该学科教师产生忧虑，在教学中潜移默化的用语言给学生的过多的压迫感。他们常会带领学生在初一时就开始大量地进行题海战术，而对知识的深度讲解与相关的学习技巧甚至创新能力培养忽略不谈。……