徐静

摘 要：音乐是听觉的艺术，而聆听则是音乐活动乃至音乐教育的基础和主要内容。对于初中的音乐教学而言，如何在音乐欣赏教学中实现有效聆听一直是音乐教师重点关注的问题。基于有效聆听对于音乐教学以及学生音乐素养的积极影响，教师可以在初中的音乐欣赏课堂上，通过课堂导入、分析欣赏活动以及教师引导来实现学生音乐聆听和欣赏过程中的环境创设与能力强化，最终实现学生音乐有效聆听，强化初中学生音乐鉴赏能力。

关键词：初中;音乐欣赏;有效聆听

一、 引言

在素质教育的理念下，音乐课堂的教学质量和效果成为初中阶段学校和教师普遍关注的一个问题。在这一整体环境之下，教师需要针对学生音乐鉴赏能力来设计教学活动，通过实现课堂上的有效聆听来强化初中学生的音乐欣赏能力和音乐综合素养。

二、 当前初中音乐教学的发展现状

音乐是实现学生综合素质养成的重要途径，所以在当前素质教育理念逐步推广深化的过程中音乐课堂也得到了更多的重视和关注。实际上从当前音乐教学的现状来看，其整体的状况已经发生了明显的改善。无论是教师对于课堂教学过程的态度和理念还是整体教学质量都有了大幅度的提升。但是，不可否认的是音乐教学的整体状况仍然无法满足需求，达到学生发展以及新课标提出的要求。在初中的音乐教学课堂上，问题依然存在。

从学生的角度来看，主要问题不仅出现在学生个人对于音乐学习的兴趣缺乏，重视程度不够，学生群体普遍的音乐基础素养也不足，需要借助音乐课堂实现更大的提升。……