梁志兰

[摘   要]初中是学生掌握政治常识、培养政治意识、形成“三观”的重要阶段，而时事政治是教学中非常重要的部分。中学生对于外界的事物总是充满好奇，关心时事，也非常喜欢讨论时事。教师将教学与时事结合起来，能够充分激发学生的学习热情，也能够帮助学生形成正确的判断。有时传统的教学模式与学习方法已经无法满足学生的学习需求，因此时政教学治成为道德与法治课堂不可或缺的要素。教师作为课堂教学的组织者，应当充分体现出学生的主体地位，在课堂上挑选时政要闻，丰富课堂内容，提高教学效率。

[关键词]道德与法治;时事热点;初中

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0043-02

目前，在强调素质教育的前提下，教师与学生都渴望获取更多国内外的相关信息。由于受寄宿环境与学校硬件等因素的影响，有的初中生阅历较浅、较缺乏社会经验，对于目前国内外发生的重大事件的理解不够透彻，需要教师给予一定的帮助。因此，教师将时事新闻、社会热点以及焦点问题等融入道德与法治课堂中，可恰当引导学生分析时事热点，使学生具有学习热情。在信息技术背景下，教师也可巧借时事热点，激活道德与法治课堂。

一、时政在初中道德与法治教学中的重要性

1.丰富课堂内容，激发学生的学习热情

在课堂上，融入时政热点，不仅能够丰富教学内容，帮助学生开阔视野，还能够有效调动学生的学习积极性，满足学生的好奇心，使学生进一步关心社会生活、了解国家的相关政策，在正确舆论的引导下，帮助学生树立正确的三观，从而提升道德与法治教学的实用性。……