杜亚杰

【摘要】    基于对大学英语的传统教学与线上教学的总结与反思，探讨了大学英语混合式教学的意义，在总结大学英语在线课堂建设与设计的基础上提出了大学英语混合式教学课堂的设计与新的考核方式。

【关键词】    在线课堂    混合式教学    课堂设计

随着新时代的发展，为了应对新形势下的人才培养需求，各学校积极展开线上教学。《大学英语》教学组在总结了在线教学实践成果的基础上，积极推进大学英语课堂改革，将传统的线下面授教学与在线学习的优点相结合，利用线下相上学习的便利，提升大学英语课堂教学水平及人才培养质量。

一、混合式教学的意义

传统大学英语课堂的面授教学形式便于师生面对面交流与互动，但囿于课堂条件及课堂时间限制，教学内容较为封闭，授课方式主要以教师讲授为主，教师作为课堂主导，教师根据学生听课的状态决定授课内容以及互动环节，学生大部分时间只需跟随教师的教学节奏即可，多处于被动听课状态，这种师生角色较为固定的模式很容易造成填鸭式教学，引起学生对学习倦怠情绪。

大学英语线上教学也逐渐成为一种趋势，截止疫情期间，我国在线慕课课程已多达三万多门，而英语相关的每一类别课程都能找到2-3项以上。虽然网络资源丰富，但学生仍然面临无从选择的情况，不知该如何选择适合自己学习的课程。另外，因为疫情隔离在家，部分学生缺乏学习主动性，没有自主学习能力，迫切需要任课老师监督与指导。……