武成

摘  要：批判性思维作为一种反思方式和精神气质，业已成为国际文凭课程体系（IB）的核心理念。课程体系设定的培养目标集中体现了其所倡导的国际情怀下的十大批判性思维特质;作为批判性思维培养载体而设置开发的四个课程项目围绕知识、技能和情感态度等維度，分别以品质培养、健全培养和高效培养的阶段性侧重进行设计。基于我国国情和教育特点，有必要开发和设置独立的批判性思维课程，并通过数学和计算逻辑课程培养学生的批判性思维，同时也要把批判性思维的培养与学科课程有机融合，从而形成培养批判性思维的“独立课程”和“综合课程”的立体化课程架构。

关键词：批判性思维;IB课程体系;国际情怀;启示

为了满足多样性教育需求，国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）针对不同年龄段的学生，为其全球成员学校设立了国际文凭课程体系（International Baccalaureate，简称IB）。该课程体系分为四个课程项目：小学项目（英文简称IBPYP）、中学项目（英文简称IBMYP）、职业项目（英文简称IBCP）和高中项目（英文简称IBDP）。纵观该课程体系的教育理念、课程设置和实施设计，我们发现，在这个既相互独立又紧密关联的课程体系中，批判性思维的培养贯穿整个体系，成为其核心理念。IB自1968年创立以来，不断汲取多个国家教学改革的精华，以领先的教育思想和独特的课程结构吸引全球近百万学生学习。近年来，我国对IB课程的研究正逐步为我国课程改革所借鉴，因此，对贯穿其中的批判性思维这一核心理念需要进行科学梳理。……