张世凡 冉雪琴

【摘要】在高中数学教学中，采用启发提问方法组织教学活动，能够拓展学生思维的，提高课堂教学的有效性.文章以启发性提问在高中数学教学中的应用为研究对象，对课堂提问的意义及作用进行简单的叙述，针对教育中存在的问题，提出几点建议，希望为数学教学活动开展提供参考.

【关键词】启发性提问;高中;数学教学;教学模式

引 言

在数学教育中，课堂提问是教师经常使用的教学手段之一，这种教学方法对学生发展数学思维，培养解决问题的能力具有很大帮助.如何在教育工作中发挥启发性提问的优势，如何对学生学习过程进行启发，如何培养学生主观能动性，是教育工作者急需面对的问题.为了提高教学有效性，本文就此进行分析.

1 课堂提问在数学教学中运用的意义与作用

教师在高中数学课堂教学中，采用提问的方式进行教育工作，可以转变学生被动的学习状态，使学生学习过程变得更有活力.数学家波利亚曾经说过：“问题是数学的心脏.”由此可以看出数学教学中运用问题教学法的优势[1].与平述性课堂教学活动相比，课堂提问可以使教学达到事半功倍的教学效果，可以为学生展示出不同形式的数学知识，使学生学会灵活运用文化知识.此外，运用该教学方法可以增加师生之间的互动，使学生了解教师的教学目标，教师了解学生学习情况，为后续针对性教学活动营造良好的学习氛围，使……