胡爱玲

摘 要：在小学语文群文阅读教学工作中，教师需要转变自我教育观念与教学手段，使自己跟上新时期教育发展的步伐。在多元化的语文教学活动中，群文阅读教学要结合小学生的学习特征来设定方案，引导学生由被动学习转化为主动学习，对学习自发地产生兴趣。教师可以在群文阅读中运用交互式电子白板，以此来构建趣味性的群文阅读模式，让学生在趣味化情境中提升群文阅读质量，实现学科资源和电子白板的深度融合。

关键词：交互式电子白板;小学语文;群文阅读;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.057

经济的迅速发展带动了科技的进步，同样，在学科教学中也出现了更多借助于信息技术的教学手段。教师可以在群文阅读课堂教学活动中运用交互式电子白板，让师生之间拥有更多的交流机会，给予学生更多的自由想象与自主思考的空间，锻炼学生的阅读思维能力，提升学生的阅读能力，构建完整的语文阅读知识体系。同时，在群文阅读课堂教育互动过程中，教师可以引入交互式电子白板，为学生营造一个轻松的阅读环境，让他们感受阅读的快乐，转变以往的群文阅读模式，拓展学生的阅读资源，使学生在群文阅读中拥有更多思考与交流时间，不是被动式记忆群文阅读知识，而是学会把群文阅读知识纳入自己的知识体系中。

一、当前小学语文群文阅读中存在的相关问题

在当前的小学语文群……