杨璐

摘 要：发展农村教育是新时期国家教育的重点，小学阶段是学生们学习的奠基阶段，更要充分重视。从现实来看，农村地区的小学英语教学一直是教育教学工作的难点，这与农村的现实状况有一定联系，也与教学方法、家庭教育的影响等因素相关。促进农村教育的发展，实现教育均衡化是新时期教育的目标，所以教师要深入分析当前农村小学英语教学难点，并且结合学生实际采取有效对策来指导学生的英语学习，提高英语教学的实效性。

关键词：农村小学;英语;难点;对策

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.042

随着人们生活方式的改变，对外交流方式日益多样化，除了必须掌握母语之外，英语作为一门国际性语言也成为小学阶段的一门重点学科。新颁布的小学英语课程标准强调：随着经济全球化和社会的信息化，英语教育已经成为公民素质教育的重要组成部分，它是义务教育阶段的必修课程，要面向全体学生，落实素质教育。所以，小学英语教育教学不仅走进了城镇小学的课堂，同时也走进了农村小学的课堂，而这些土生土长的农村学校学生，因综合因素的影响，在接受新生事物方面与城镇学生还有一定差距，所以在英语学习中出现了困难，这成为农村小学英语教学的难点，影响了小学英语教学的实效。

一、农村小学英语教学的难点及现状

（一）学生参与课堂积极性差，英语学习被动

由于农村学生接触面比较窄，与周围沟通和交流的机会相对较少，所以在性格上普遍较为内向，不善交流，特别是在说英语时更是紧张，往往难以张口。……