马建文

摘 要：函数思想作为高中数学学习中最重要的数学思想，在高中数学课堂学习中，函数思想的辅助加深了学生对于数学知识的理解，很大程度上提升了学生的数学解题能力，促使学生在函数思想的解题工具下，发展了自身的数学思维能力，提升了自己解决问题的能力，最终实现数学核心素养下的教学目标。基于此，本文以高中数学课堂教学作为研究中心，分析了函数思想在高中数学课堂教学中的应用现状，并立足于这一现状，提出了有针对性的解决措施。

关键词：函数思想;高中数学;解题策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.076

数学是高中阶段最为重要的一门学科，数学知识具有极强的抽象性、复杂性，学生在学习过程中，面临较大的难度，严重制约了学生的数学学习效果。在高中数学新课程改革的背景下，高中数学教师在加强数学课堂教学时，应充分借助函数思想这一工具，借助运动变化的观点和视角，对问题和数量之间存在的关系进行分析，并在此基础上借助类比、转化的途径，构建出函数，利用函数图像的方式，解决数学问题。函数思想的辅助不仅帮助学生加深了对数学知识的理解，也促使学生发展了自身的思维能力，提升了解决问题的能力，最终实现数学核心素养下的教学目标。

一、函数思想在高中数学教学中存在的问题分析

为了对函数思想在高中数学教学中的应用现状进行研究，笔者通過问卷调查、访谈等途径，对函数思想在当前高中数学课堂教学中的应用现状进行了分析，具体来说集中体现在以下几个方面。……