武亚琨

摘 要：伴随着社会的不断发展，人与人之间的交往活动愈加频繁，且交往范围呈现明显的扩大趋势。语言是人与人交流的媒介，口语交际是应用最为广泛的交流模式。因此，新时期的口语交际能力就成为公民素质中不可或缺的一部分。口语交际能力的奠基阶段是儿童时期，因此教师必须抓住小学阶段，特别是小学低年级阶段来培养学生的口语交际能力。

关键词：低年级;口语交际;能力培养

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.053

在最新的《小学语文课程标准》中明确指出，小学语文学科是义务教育阶段的一门基础性学科，工具性和人文性是其基本特点，新时期的小学语文教学要面向全体学生，培养学生的语文素养。其中特别指出，要培养学生的口语交际能力。具体来说，就是要使学生在各种交际活动中，学会交流、倾听与表达。为了有效指导教学，对于不同阶段的教学也提出了具体要求，这实际上是开展低年级口语交际能力教学的指南。为此，教师在低年级的教学实践中，尝试了一些培养学生口语交际能力的训练，下面就一些具体的看法展开论述。

一、重视氛围营造，激发学生学习兴趣

兴趣是调动学生主动参与学习的内在动力之一，所以我们常说兴趣是最好的老师。特别是对于小学低年级学段的学生来说，他们的学习习惯尚在形成过程中，主动学习的意识比较欠缺，这就需要兴趣的激励。兴趣是培养学生口语交际能力的重要载体，所以教师要重视兴趣对学生的激励作用。……