段笠

摘 要：语文素养培养指的是在课堂教学中培养学生的语文表达、阅读、写作能力，激发学生的语文学习情感，也可以确保学生对语文知识进行灵活运用。由于小学高年级的学生已经具有一定的自主思维意识，教师应抓住这一有利时机，对学生进行综合化引导，以提高学生的语文素养，也可以为学生后续的语文知识学习夯实基础。

关键词：语文素养;高年级;小学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.029

受传统教育理念的影响，很多教师以照本宣科的方式引导学生学习语文知识，这会禁锢学生的思维，不利于拓展学生的语文思维，也使学生的语文学习过程过于僵化，束缚学生的自由发展。因此，在小学高年级语文课堂教学中，教师需要通过科学化的引导模式，鼓励学生自主参与语文知识学习，激发语文学习主体意识，使学生在学习过程中感受到语文知识的博大精深，提高学生的语文综合素质。

一、融入生活，培养语文意识

车尔尼雪夫斯基曾说过：“艺术源于生活，却又高于生活。”因此，教师应在教学中融入生活情境，以此培养学生的语文学习意识。尤其对于小学高年级的学生而言，其正处于思想趋于成熟的阶段，且也逐渐对生活形成认知和感悟。所以，教师可以让学生通过观察生活去体会生活内涵，以此理解生活中的语文知识。而且，由于现实生活就是学生的日常生活经历，所以通过观察生活理解语文知识，也会激发学生对语文知识的学习兴趣，培养学生的语文意识。……