徐爱红

内容摘要：情境教学是当代语文教学界普遍运用的一种教学策略，初中语文名著阅读教学，可根据教学内容，教学目标，教学重点、难点，学生学情等创设适合的教学情境，调动学生的生活体验，让学习活动发生在真实的生活情境中，发展学生语文核心素养。情境任务式写作是中学生学习名著的一种有效方式。

关键词：名著阅读 情境教学 任务式写作

情境教学，就是创设情境使学生身临其境或如临其境，通过给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性顿悟，从而掌握知识，学以致用。

上世纪初，杜威在《我们怎样思维》一书中，用实例提出“思维起于直接经验的情境”。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道，一切知识都是从感官开始的，直观可以使抽象的知识具体化，形象化，有助于学生感性知识的形成。

以上专家道出了情境教学的重要意义，情境教学也是当代语文教学界普遍运用的教学策略。怎样通过情境任务式写作活动开展初中语文名著阅读教学，本人以《昆虫记》为例，谈谈情境任务式写作在名著阅读教学中的应用。

一.根据教学内容创设适宜教学情境

情境教学，根据教学内容创设适宜情境是关键。

《昆虫记》是部编版八年级上学期语文教材推荐阅读的一部科普著作，其教学目标如下：

1.了解所介绍昆虫的特点和生活习性。

2.体会科学性和文学性相结合的科学小品文的特点，学习写作科学小品文。……