赵玉莹

摘要：“会话教学”是小学英语课堂中非常重要的环节，会话贯穿于教材的始终。然而，在传统的会话课堂教学中，教师采用“单词—句型—翻译”的模式，却忽略了情境的创设和对话目标语言在真实情境中的运用。学生学会的只是一些独立的单词、词组和句型，最终还是不能准确灵活地运用语言。笔者结合自己的会话教学实践，针对在小学英语会话教学中的问题提出情境创设的方法。

关键词：情境创设  会话教学  有效运用

在小学英语PEP教材中，情境对话教学占了超过一半的比例，这些对话都是与孩子们的实际生活和学习活动紧密相关的，因此都是孩子们喜闻乐见和特别感兴趣的。通过对打招呼、最喜爱的季节、交通方式等语言材料的会话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面语言技能的训练，这是培养学生综合语言运用能力的最有效途径。所以，会话教学在小学英语教学中有着重要的地位和作用。

一、小学英语会话教学中情境创设的意义

情境教学是指教师在教学中根据教学内容去创设情境，从而使学生能够积极主动地参与教学过程的一种教学方式。其主要特点是能够激发学生学习兴趣，发挥学习自主性，体验情感过程性，全程贯穿实践性，并且注重学生可持续发展性。在小学英语会话教学中，恰当地运用情境教学，能够引起学生的交际兴趣，为学生提供用英语进行自然交流的机会，使学生在这种拟真实的情境中主动进行英语会话，让学生自然而然的习得语言。……