王望 曹金珍 商俊博 彭尧

[摘 要] 实验课程是“木材保护与改性”课程的重要组成部分，对培养合格的木材科学与工程专业人才具有重要意义。分析“木材保护与改性”实验课程的教学现状和不足，将项目驱动教学引入“木材保护与改性”实验课程中。这种针对传统教学模式的改革，有利于促进学生自主学习，提高学生分析和解决实际问题的能力，以更好地实现具有探究性学习、团队协作和创新能力的木材科学与工程专业人才的培养。在该实验课教学中以项目驱动为导向，使学生既能重温木材保护与改性的基本原理，又能从实验操作中找到基本理论的落脚点，从而真正使理论与实践一体化，达到更好的教学效果。

[关键词] “木材保护与改性”实验;项目驱动;教学改革

[基金项目] 2018年度北京林业大学教学教育研究项目“《木材保护与改性》实验课程教学改革与探索”（BJFU2018JY059）

[作者简介] 王 望（1987—），男，河北阜城人，博士，北京林业大学材料科学与技术学院讲师，主要从事木材科学与技术研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）25-0064-04   [收稿日期] 2020-12-03

作为农林高校的特色专业，木材科学与工程专业培养的是能从事现代木材加工、工程设计、新产品开发及技术管理等方面工作的高级工程技术人才。“木材保护与改性”课程作为该专业一门实践性很强的专业课程，主要从木材作为天然生物质材料的特点出发，讲授木材保护与改性的原因及具体措施，其教学内容涵盖防腐、防霉、防变色、抗虫蚁、阻燃、尺寸稳定化、软化、强化、漂白、染色、表面活化等不同的处理方法，是一门综合性和应用性很强的课程[1]。……