白云

【摘要】在“立德树人、五育并举”的总体要求下，小学道德与法治教学更加注重德育思想的渗透，在教育过程中注重挖掘德育要素，渗透德育理念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。道德与法治教学中的德育思想渗透要从小学生的实际思想出发，合理选择教学策略，提升德育渗透效果。

【关键词】道德与法治;德育思想;教学渗透

一、前言

道德与法治教育中蕴含着丰富的德育思想，这些内容对小学生的成长至关重要。教师在教学指导过程中渗透德育思想要做好教学方法的创新，积极发挥自身引导作用，引导学生在模仿、学习、讨论、活动中德育内容深刻理解[1]，增强德育渗透的有效性。

二、注重师德师风，发挥示范作用

小学生的模仿能力比较强，在学习和生活中会不经意模仿教师的行为和举动。因此，在道德与法治教学中渗透德育时，教师要加强师德师风建设，通过师德师风发挥示范性作用，引导学生从思想和行为两方面自觉纠正自身行为，自觉按照教师的引导参与德育学习，增强德育的渗透性。

教师在道德与法治教学中实施德育，要发挥引导作用，加强师德师风建设，以自身良好的品格和行为来感染学生。这样才能让学生在潜移默化中接受德育思想，自觉按照教师的要求完成德育学习任务，否则只能适得其反。

以“走近我们的老师”为例，走近教师的第一步就是要认识道德与法治学科教师。如果教师平时不注重自己的言行举止，与学生的关系不密切，师生互动比较少，那么学生如何实现走近教师呢？……