刘立国

【摘要】在写作教育中引入情境教学法，能够激发学生的创作灵感，培养学生的写作兴趣。写作是基础教育阶段学生自我表达能力的综合体现。在写作教学中如何有效地运用情景教学法，达到预期的教学效果，是目前写作教学所面临的主要问题。文章从初中语文写作教学现状出发，分析了初中语文写作教学中情景教学法的运用策略。

【关键词】初中语文;写作教学;情景教学;运用价值;运用策略

一、引言

在初中语文教学过程中，写作教学有着极为重要的地位，而写作教学又是语文教学的难点，因此必须重视初中语文写作教学，努力探索提高写作教学效果的途径。情境教学是指在写作教学课堂上，教师通过创造出与教学内容相适应的具体情境，使学生能够生动形象地理解教学内容，并尽快融入教学中，从而提高教学效果。在初中语文写作教学中有效引入情境教学法，可以增强课堂的趣味性，促进学生积极参与课堂学习，学到更多的知识，提高学生的写作能力。

二、初中语文写作教学现状

（一）教师教学方法不当，学生学习兴趣不高

在以往的写作教学中，初中语文教师往往采用传统的教学方法，如给学生一个固定的模板，学生只根据模板写作文，不了解模板的含义和内涵，写作过程较为被动。另外，在应试教育背景下，很多教师将注意力集中在考试上，导致语文课堂教学效率不高，学生听说读写能力难以全面发展。在这种教学模式下，许多学生积累了大量的词汇、语法知识，但不能顺利完成写作过程，严重偏离了语文教学的初衷。……