陈佳玲

【摘要】小学英语课本在编写时充分考虑了小学生的认知水平和思维特点，编排设计了大量的插图，为学生提供了精美的学习素材。教师可以按照小学生实际，将阅读内容与教材插图进行整合，实现英语课本绘本化，营造真实的阅读情境，增强对学生的带入感，提升英语阅读训练效果。

【关键词】小学英语;英语课本;绘本化;阅读教学策略

【基金项目】本文系江苏省南通市教育科学“十三五”规划专项课题“小学英语‘悦读阅美绘本化实践研究”，课题编号：GH2018098。

综观当前小學英语教材不难发现，内容编排设计了很多精彩直观的插图，增强了小学英语教材的可读性和趣味性。但是，现行的小学英语教材与英语绘本相比，情境性较弱，使得学生的融入感不强，不利于提高小学生在英语课堂上的参与度，进而影响了最终的学习效果。针对这种情况，教师可以利用英语教材中的插图和内容，联系小学生的现实生活，立足单元主题，围绕小学阶段的英语教学目标，按照绘本编写的模式，对教材内容进行改编，实现英语课本绘本化，为小学生提供图文并茂的参考文本，提高课堂效率。

一、依托英语课本绘本化，激发学生的参与兴致

英语课本绘本化，增强了英语课本的趣味性，可以更好地激发学生的学习兴致，使学生产生强劲的英语学习动力，最终达到优化英语课堂学习效果的目的。教师根据小学生的认知水平，按照小学生形象思维的特点，充……